Johan de Witt College, Den Haag
literatuurmethode 'Wanted Read or Alive, part II'
Het oordeel van de jury over de literatuurmethode 'Wanted Read or Alive, part II' van het Haagse Johan de Witt College: "Een project van grote waarde. Vanwege het onderwijskundig concept, de uitwerking van het materiaal én de heterogene doelgroep."
Het Johan de Witt College heeft leerlingen van ruim tachtig nationaliteiten. Voor velen van hen was Engels nooit eerder een verplichte vreemde taal. De meesten hebben wél een achtergrond waar verhalen vertellen en poëzie een belangrijke culturele rol spelen. Dat heeft de school aangegrepen als hulpmiddel voor een literatuurmethode.
De methode 'Wanted Read or Alive, part II' is vakoverstijgend. Schrijf-, luister-, spreek- en gespreksvaardigheden komen aan bod, evenals sociale vaardigheden.
Driestar College, Gouda
'The digital classroom'
Het project 'The digital classroom' verbetert de aansluiting tussen primair en voortgezet onderwijs. Aan het project werken ook de pabo-afdeling van Christelijke Hogeschool De Driestar in Gouda en vijf basisscholen mee.
Gezamenlijk besteden zij extra aandacht aan Engels, biologie en aardrijkskunde. Dat gebeurt met vakoverstijgende opdrachten in een internetomgeving. De jury prees de breedte van het project. Ook de samenwerking van docenten van verschillende vakken was een onderscheiding waard.
Friesland College, Leeuwarden
Talencentrum
Het Talencentrum van het Friesland College verzorgt interactief talenonderwijs. Studenten hanteren hun eigen tempo en werken op hun specifieke niveau. Ze leren bovendien te reflecteren op de eigen leerstijl.
De autonomie van de leerling, gecombineerd met intensieve contacten, vond de jury lovenswaardig. Evenals het gebruik van het taalportfolio en het Europees Referentiekader.
Het Talencentrum van het Friesland College won ook de publieksprijs van de Vereniging Leraren in Levende Talen (VLLT). Ruim honderd VLLT-leden brachten hun stem uit. Opvallend is dat de publieksprijs naar een mbo-instelling ging. Terwijl de meeste VLLT-leden vooral docenten uit het voortgezet onderwijs zijn.
Dewildecbt.com, Ede
ACE, Access tot Cyberspace for Education
In de categorie bedrijfsleven ontving Dewildecbt.com uit Ede een Europees talenlabel. Het bedrijf ontwikkelde ACE; een open, digitale en multimediale leeromgeving. Met ACE kunnen docenten hun talenonderwijs naar behoefte afstemmen op de individuele leerling.
ACE werkt goed, snel en is makkelijk te bedienen, oordeelde de jury. Die gebruiksvriendelijkheid kan docenten over de streep helpen ICT te gaan gebruiken voor hun talenlessen.
Eervolle vermeldingen 2000
Wolfert van Borsselen Scholengemeenschap, Rotterdam
Schrijven en verbeelden van een kort verhaal
Scholengemeenschap Cheider, Amsterdam
poëzieproject voor Duits, Frans en Engels
Op initiatief van drie docentes is een website ontwikkeld waar poëzie op een speelse, innovatieve en creatieve wijze wordt gepresenteerd. Opdrachten over de thematiek van de gekozen gedichten, opdrachten om je eigen gedicht te maken en gedichten met (bewegende) beelden dagen de leerling uit om zelf actief met poëzie aan de slag te gaan. De website is bruikbaar voor zowel lessen in de moderne vreemde talen, als voor het geïntegreerd literatuur onderwijs.
De site biedt heel veel gedichten en opdrachten voor Duits, Engels en Frans, bedoeld voor docent én leerling.
Opleiding Duitse Taal en Cultuur, Universiteit Leiden
aansluitingsmodule voor 5vwo-leerlingen
Deze module maakt deel uit van het Aansluitingsprogramma vwo-wo, dat is ontwikkeld om de aansluiting tussen vwo en universiteit te bevorderen. De module is ontwikkeld door een aantal docenten van de Universiteit Leiden en is bedoeld voor leerlingen die belangstelling hebben voor de studie Duitse taal en cultuur. De module kan het keuzeproces van leerlingen aanscherpen en stelt hen in staat op een positieve manier kennis te maken met de universiteit.