Stedelijk Lyceum Kottenpark, Enschede
Deutsch als Begegnungs- und Partnersprache
Het project draait om beroepskeuzeprocessen in het vmbo. De individuele leerling staat daarbij centraal. Hij of zij stelt zelf leerdoelen vast. Die leerdoelen sluiten aan bij de eigen mogelijkheden. De leerlingen doen gezamenlijk taalvergelijkend onderzoek. In onderlinge samenwerking stellen ze een woordenboek Duits samen. Ze presenteren hun uitwerkingen in het Duits en soms in het Engels. Samenwerking met Duitse leerlingen is ook een onderdeel van het project.
De leerlingen houden in een logboek zelf hun vorderingen en individuele vaardigheden bij. Ze worden zo de manager van hun eigen kennis en vaardigheden.
Wolfert van Borselen SG, Rotterdam
Literaire musical
Het project doet een groot beroep op de creativiteit van leerlingen. Ze moeten hun gevoel voor taal, beeld, beweging, muziek enz. aanspreken. Het maakt ze vertrouwd met lastige literaire teksten (Shakespeare en Orwell). Spelenderwijs ontwikkelen ze zo een grote woordenschat in het Engels.
De leerlingen leren zelf teksten te schrijven en te beoordelen. Ze studeren de teksten al zingend in. De uitvoering van de musical laat ze hun eventuele plankenkoorts overwinnen. Samenwerking en presentatievaardigheden spelen een belangrijke rol.
Koning Willem I College, Den Bosch
Internationalisering als nieuw vak
Het vak Internationalisering wordt verzorgd door de Talenacademie van de school. De bedoeling is dat studenten minimaal één taal meer leren dan verplicht is. Het vak maakt uitgebreid gebruik van de mogelijkheden van ICT. Ook worden native speakers ingezet.
De mbo-studenten krijgen de beschikking over talenlabs, multimedia computers, internetvoorzieningen en video conferencing. De gebruikte computerprogramma's hebben zelfsturende eigenschappen. De docenten treden op als coach en adviseur. Alle studenten werken individueel en in eigen tempo. Ze worden daardoor zelfstandiger en nemen meer eigen verantwoordelijkheid.